읽기가 어려운 아이도, 배움이 느린 아이도 방법이 있어요

난독은 지능이나 노력의 문제가 아니라, 말소리와 글자를 연결하는 처리가 어려운 거예요. 그래서 소리 인식과 해독부터 체계적으로 다져요. 느린 학습자(경계선 지능)는 배우는 속도가 조금 느려서, 아이 속도에 맞춰 보고 듣고 말하며 여러 번 익혀요. 두 아이를 돕는 방법은 다르지만 목표는 같아요. 글을 읽고 이해해 자기 말로 표현하는 힘, 문해력이에요.

이런 아이에게 도움이 돼요

한글을 배워도 자꾸 잊어버리거나 틀리게 읽는 아이

영어 파닉스가 잘 쌓이지 않는 아이

읽을 수는 있지만 내용을 이해하지 못하는 아이

느린 학습자(경계선 지능)로 배우고 이해하는 데 시간이 더 필요한 아이

두 언어 환경에서 읽기 발달이 걱정되는 아이

라라언어클리닉에서 하는 이유

원장 포함 선생님 6명이 함께하는 난독·느린 학습자 팀
한국어·영어 난독 온라인 치료
광진구 영어 난독 그룹 방학 특강
다문화 가정 문해력 부모교육 (교과서 활용)
미국 TPT에 영어 리딩 워크시트 출간 (slplara)

라라에서는 이렇게 해요

음운 인식Phonological Awareness말소리를 쪼개고 합치는 힘을 먼저 길러요. 한글은 음절·음소, 영어는 onset-rime과 phoneme 단위로 연습해요.
체계적 해독 지도Systematic Phonics & Decoding자모와 소리, 영어 letter-sound 규칙을 순서대로 명시적으로 가르쳐요 (Structured Literacy).
읽기 유창성Reading Fluency정확하고 자연스럽게 읽도록 반복 읽기와 짝 읽기로 속도와 억양을 다져요.
독해와 어휘 (문해력)Comprehension & Vocabulary어휘, 배경지식, 추론으로 글의 뜻을 이해하고 자기 말로 표현하게 도와요.

교재는 아이마다 따로 만들어요

같은 난독이라도 막히는 곳이 아이마다 달라요. 그래서 시판 교재 한 권으로 끝내지 않고, 아이의 학년·언어·약한 소리에 맞춰 교재와 숙제를 직접 만들어 써요.

한글 난독자음과 모음 소리를 합치고, 첫소리·가운데 소리·받침을 나눠 읽으며 글자와 소리를 단단히 연결해요.

끝소리가 같은 낱말을 읽고 읽은 날짜를 적는 숙제 — 숙제 · 끝소리 같은 낱말

교과 문해 · 차근차근 교과서학교에서 배우는 교과를 읽고 이해하는 힘, 교과 문해도 필요해요. 그래서 교과서를 쉬운 말과 그림으로 다시 만든 「차근차근 교과서」로, 아이가 배우는 단원을 함께 읽고 수업 시간에 따라갈 수 있게 도와요.

시장 단원을 쉬운 문장과 그림으로 풀어 쓴 페이지 — 시장 · 쉬운 설명과 그림

느린 학습자 문해력느린 학습자에게도 읽고 이해하는 힘은 꼭 필요해요. 요즘 화제가 된 이야기(국립중앙박물관 ‘국중박 분장놀이’)를 영상으로 보고 듣고, 글로 다시 읽고, 그림으로 낱말을 익힌 뒤 친구에게 말해 보는 순서로 문해력을 쌓아요.

국중박 분장놀이 영상으로 보고, 듣고, 읽고, 말하는 50분 수업 순서를 정리한 첫 페이지 — 보고·듣고·읽고·말하는 5단계

유물, 연적, 분장, 무대, 관람객 같은 낱말을 박물관 그림에서 찾아 익히는 페이지 — 그림으로 낱말 익히기

말 걸기, 핵심 한 줄, 질문 넘기기 세 단계로 친구에게 이야기해 보는 페이지 — 친구에게 말해 보기

영어 난독 · 파닉스소리를 먼저 듣고, 첫소리·중간 소리·끝소리를 나눠 읽는 순서로 한 글자씩 쌓아 가요. 집에서는 읽은 날짜를 적으며 여러 번 읽어 와요.

Aa 소리를 가진 그림을 보고 공통 소리를 찾는 페이지 — 소리 듣고 공통 소리 찾기

can, pan 등 세 소리 단어를 나눠 읽는 페이지 — 첫·중간·끝소리 나눠 읽기

an, at, ap 단어 가족 읽기 숙제와 읽은 날짜 칸 — 숙제 · 단어 가족 읽기

영어 읽기 (Reading)주제가 있는 지문을 읽으며 핵심 어휘를 표시하고, 어려운 낱말은 그림과 우리말 설명으로 익혀요. 독해 문제로 뜻을 확인하며 학교 영어 reading 수업까지 따라가도록 이어가요.

아마존 열대우림 지문에서 핵심 어휘를 빨간색으로 표시한 영어 읽기 페이지 — 지문 읽기 · 핵심 어휘 표시

tipping point, produce, remain 같은 어휘를 한 장의 그림으로 설명한 페이지 — 그림으로 어휘 익히기

지문의 중심 내용과 낱말 뜻을 묻는 영어 독해 문제 페이지 — 독해 문제

실제 수업에서 쓰는 교재와 숙제의 일부예요. 아이 이름이 들어간 개별 자료는 싣지 않았어요.

아이가 연필로 직접 쓴 글: 처음엔 힘들지만 노력하면 잘하게 됩니다. 영어 읽기, 쓰기, 외우기가 작년에는 하나도 못 읽었어 하지만 지금은 5학년 잘 읽어 — 영어 난독으로 수업한 5학년 아이의 손글씨 · 이름은 가렸어요

“작년에는 하나도 못 읽었어.
하지만 지금은 잘 읽어.”

영어 읽기가 막막했던 아이가 수업을 이어 가다 스스로 남긴 글이에요. 그리고 맨 위에 이렇게 적었어요. “처음엔 힘들지만 노력하면 잘하게 됩니다.”

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근거가 되는 연구

Lyon, G. R., Shaywitz, S. E., & Shaywitz, B. A. (2003). A definition of dyslexia. Annals of Dyslexia, 53, 1–14.
National Reading Panel. (2000). Teaching children to read: An evidence-based assessment of the scientific research literature on reading and its implications for reading instruction. National Institute of Child Health and Human Development.
Ehri, L. C. (2005). Learning to read words: Theory, findings, and issues. Scientific Studies of Reading, 9(2), 167–188.
Snowling, M. J., & Hulme, C. (2012). Interventions for children's language and literacy difficulties. International Journal of Language & Communication Disorders, 47(1), 27–34.
Scarborough, H. S. (2001). Connecting early language and literacy to later reading (dis)abilities: Evidence, theory, and practice. In S. B. Neuman & D. K. Dickinson (Eds.), Handbook of early literacy research (pp. 97–110). Guilford Press.